【送东阳马生序原文及翻译详解】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂所写的一篇赠序，旨在勉励后学勤奋学习、珍惜求学机会。文章通过作者自身艰苦求学的经历，表达了对后辈的殷切期望和对学问的尊重。
一、文章总结
《送东阳马生序》以第一人称叙述了作者年少时求学的艰辛历程，包括借书抄录、寒冬苦读、衣食简陋等经历。文章语言朴实，情感真挚，体现了作者对知识的渴望与对教育的重视。全文结构清晰，层次分明，既有叙事，又有议论，具有较强的感染力和教育意义。
二、原文及翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 余幼时即嗜学。 | 我小时候就特别爱好学习。 |
| 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 | 因为家里贫穷，无法买书来看，常常向有书的人家借书，亲手抄写，计算好日子归还。 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 | 天气非常寒冷，砚台里的墨都结冰了，手指冻得不能弯曲伸展，但我从不懈怠。 |
| 录毕，走送之，不敢稍逾约。 | 抄完后，赶紧送去，不敢稍微超过约定的日期。 |
| 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 | 因此人们大多愿意把书借给我，我因此能够广泛阅读各种书籍。 |
| 既加冠，益慕圣贤之道。 | 成年后，更加仰慕圣贤的道理。 |
| 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 | 又担心没有名师大家可以请教，曾跑到百里之外，向当地的前辈请教。 |
| 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 | 前辈德高望重，学生挤满房间，从不稍有缓和态度。 |
| 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 | 我站在他身边，提出疑问，询问道理，低头侧耳请教；有时被他训斥，态度更加恭敬，礼数更加周到，不敢说一句话反驳。 |
| 俟其欣悦，则又请焉。 | 等他高兴了，又去请教。 |
| 故余虽愚，卒获有所闻。 | 所以我虽然愚笨，最终还是有所收获。 |
| 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 | 当我跟随老师学习时，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中行走，严冬寒风，大雪积了几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 |
| 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 | 到了住所，四肢僵硬不能动弹，仆人用热水浇洗，用被子包裹，很久才暖和过来。 |
| 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 | 住在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物享用。 |
| 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 | 同宿舍的同学都穿着华丽的衣服，戴着红色缨带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩刀，右边挂着香囊，光彩照人像神仙一样；而我却穿着破旧的衣服，身处其中，毫无羡慕之意。 |
| 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 | 因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。 |
| 盖余之勤且艰若此。 | 我的勤奋和艰难就像这样。 |
| 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 | 现在各位学生在太学读书，朝廷每天供应粮食，父母每年赠送衣物，没有挨饿受冻的忧虑；坐在宽敞的屋子里诵读诗书，没有奔波劳碌之苦；有司业、博士做老师，没有提问得不到回答、求学得不到帮助的情况；凡是应该有的书，都集中在这里，不需要像我那样亲手抄写，向别人借阅才能看到。 |
| 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ | 如果学业不精通，品德没有成就，不是因为天资低下，而是因为心思不如我专一罢了，难道是别人的过错吗？ |
三、总结要点
- 主题思想：强调勤奋学习的重要性，鼓励后人珍惜学习条件，克服困难。
- 写作手法：采用对比手法，突出自己求学的艰苦与现在学生的优越条件。
- 语言风格：语言简洁流畅，情感真挚，富有感染力。
- 现实意义：激励当代学子珍惜教育资源，努力进取。
如需进一步深入分析人物形象或写作背景，可继续探讨。